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专题:学校办学活力 | 赋予教学自主权,激发教师工作活力

发布时间:2019/9/18  新闻类别:教学研究 点击次数:440

通过对690名乡村中小学教师的调查,发现:乡村教师教学自主权、工作投入和专业发展能动性之间存在两两正相关。其中,教学自主权与工作投入各维度之间的相关系数在0.06-0.19之间,教学自主权与专业发展能动性总分及各维度的相关系数在0.07-0.23之间,工作投入与专业发展能动性总分及各维度的相关系数在0.46-0.57之间。当拥有更多的教学自主权时,乡村教师更有内部动力应对工作需求,对工作的控制感更高,更能感受到他人的尊重,更愿意投入到工作中,提高工作投入水平。同时,高工作投入的教师充满活力,拥有良好的职业心理健康状态,工作的奉献和专注水平更高。建议各级教育管理部门要赋予乡村教师更大的教学自主权,让教师在教学目标设定、教学设计、教学实施、教学评价等方面拥有更多的决策权,激发教师工作活力。

 
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